Ώρα για επιτραπέζια παιχνίδια!

Θάλασσα, παραλίες, παγωτά, ποδηλατοβόλτες...Μμμ καλοκαιράκι! Πολλοί τρόποι να απασχοληθούν οι μικροί μας φίλοι όσο είναι εκτός σπιτιού. Αν δεν κάνω λάθος όμως, η επιστροφή στο σπίτι στο τέλος της ημέρας, για ξεκούραση και ύπνο είναι ένα δύσκολο κομμάτι! Γκρίνιες...όχι! Κλάμματα; Α πα πα! Τι θα λέγατε να κάνετε τη διαδικασία πιο δελεαστική με επιτραπέζια παιχνίδια; Πλούσιες πηγές γέλιου, φαντασίας και γνώσεων. Στην ιστοσελίδα της "Κάισσα", μπορεί να βρει κανείς μεγάλο αριθμό επιτραπέζιων παιχνιδιών, puzzle για μικρούς και μεγάλους. Ξεχώρισα μερικά από αυτά και ακολουθούν παρακάτω..

Κάστορες και ποντίκια

Ένα παιχνίδι μνήμης, με κάρτες για παίκτες ηλικίας 6+ ετών. Γρήγορο, εύκολο και διασκεδαστικό!

http://www.kaissagames.com/pd/kastores-pontikia-2323.htm?lang=el

Που είναι οι ντομάτες

Μία φάρμα άνω-κάτω χρειάζεται, να μπει σε τάξη! Οι παίκτες (ηλικίας 6+) θα φροντίσουν να πραγματοποιηθεί αυτό! Ταυτόχρονα  παρουσιάζεται μια υπέροχη ευκαιρία "γνωριμίας" με τα ζώα της φάρμας αλλά και τη ζωή στη φάρμα(εργαλεία, εργασίες κτλ)!

http://www.kaissagames.com/pd/pou-einai-oi-ntomates-2320.htm?lang=el

Sputnik

Πύραυλοι, ταξίδια γαλαξίες..Συναρπαστικά πράγματα για μικρούς και μεγάλους! Αυτό το επιτραπέζιο παιχνίδι στρατηγικής, απευθύνεται σε παίκτες ηλικίας 7+ . Τα ξύλινα χρωματιστά του κομμάτια άλλα και οι απλοί του κανόνες θα εντυπωσιάσουν ακόμη και τον πιο απαιτητικό παίκτη!

http://www.kaissagames.com/pd/sputnik-1051.htm?lang=el

Πιράνχας

Το μικρό ψάρι τρώει το μεγάλο που λέμε...Μόνο που στο παιχνίδι αυτό βασική προϋπόθεση είναι τα ψάρια να έχουν μεταξύ τους το ίδιο χρώμα! Απευθύνεται σε παίκτες ηλικίας 8+.

http://www.kaissagames.com/pd/piranxas-3733.htm?lang=el

Ubongo

Εύκολο, εθιστικό και πολύ διασκεδαστικό! Παίζουμε με τα πλακίδια διαφόρων σχημάτων  τα οποία πρέπει να συνδυαστούν σωστά, ώστε να σχηματιστεί το σχέδιο-πρότυπο που τυχαίνει κάθε φορά! Απώτερος σκοπός η συλλογή πολύτιμων λίθων! Απευθύνεται σε παίκτες ηλικίας 8+

http://www.kaissagames.com/pd/ubongo-1433.htm?lang=el

Καλή διασκέδαση!

"Δεν έχω ΔΕΠ/Υ απλά..Ω τι γρήγορο αυτοκίνητο!"

"Ο μικρός Βαγγέλης είναι παιδί-τυφώνας δεν αφήνει τίποτα όρθιο στο πέρασμα του, δεν τον σταματάει τίποτα, κανείς.Ακόμη και οι φίλοι του δυσκολεύονται κάποιες φορές να παίξουν μαζί του.Η δασκάλα του μάλιστα λέει, πως αφαιρείται συχνά και μεταπηδάει σε θέματα χωρίς να έχει ολοκληρώσει τα προηγούμενα." 

Κάπως έτσι θα μπορούσε να περιγράψει κανείς ένα πολύ άτακτο, ζωηρό,ανυπάκουο παιδί μιας και η απροσεξία, η παρορμητικότητα και η υπερκινητικότητα είναι λίγο-πολύ σήμα κατατεθέν των μικρών μας φίλων! Όταν η συμπεριφορά αυτή αρμόζει στην χρονολογική ηλικία του παιδιού και είναι ελεγχόμενη και όχι σταθερή, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Διαφορετικά, στην περίπτωση δηλαδή που η συμπεριφορά αυτή αποτελεί μία μόνιμη έκρυθμη κατάσταση και φαίνεται να επηρεάζει το παιδί σε διάφορους τομείς της ζωή του (όπως λ.χ. στις ακαδημαϊκές του ικανότητες, στη σχέση του με τους συνομηλίκους του αλλά και με τους γονείς του) μπορούμε να μιλήσουμε για Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/ Υπερκινητικότητας. Πρόκειται για μία νευροβιολογική αναπτυξιακή διαταραχή της παιδικής ηλικίας , η οποία συνεχίζεται και κατά την ενήλικη ζωή. Η εικόνα του παιδιού με ΔΕΠ/Υ ποικίλει, καθώς σε κάποιες περιπτώσεις υπερέχουν οι στιγμές απροσεξίας, ενώ σε άλλες περιπτώσεις οι στιγμές υπερκινητικότητας. Η ύπαρξη της διαταραχής διαπιστώνεται μέχρι την ηλικία των 7 ετών και η αντιμετώπισή της απαιτεί σταθερή προσέγγιση και συντονισμένη παρέμβαση (στο σπίτι, στο σχολείο, στις παρέες). Μερικοί τρόποι για να επιτευχθεί αυτό, είναι:

• Κανόνες συμπεριφοράς αναρτημένοι σε εμφανή σημεία
• Δημιουργία δομημένου μαθησιακού περιβάλλοντος
• Προσαρμογή των δραστηριοτήτων ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες του παιδιού
• Επιβράβευση των θετικών  συμπεριφορών

Χρήσιμοι σύνδεσμοι: http://www.adhdhellas.org/index.php?act=depi

                                              http://adhd.gr/index.php

"...Μα αυτό δεν είναι δέντρο, είναι γλειφιτζούρι"

Σ' ένα βιβλίο του Λέο Μπουσκάλια που έτυχε να περάσει απ' τα χέρια μου πριν κάποια χρόνια, διάβασα κάτι πολύ χαριτωμένο κι εύστοχο το οποίο θυμήθηκα όταν είδα την παραπάνω εικόνα! Βρήκα λοιπόν το συγκεκριμένο κομμάτι και θα ήθελα να το μοιραστώ μαζί σας...

Θα ήταν η ώρα των τεχνικών. Είχατε μπροστά σας μια σειρά από κραγιόνια, δένατε τα χέρια σας και περιμένατε. Σε λίγο ερχόταν τρέχοντας μια ταλαίπωρη, εξαντλημένη γυναίκα,που βιαζόταν γιατί έπρεπε να διδάξει τεχνικά σε άλλες δεκατέσσερις τάξεις αυτή τη μέρα. Ορμούσε μέσα με το καπέλο της στραβοβαλμένο, λαχανιασμένη και ανάγγελε:

"Καλημέρα, παιδιά. Σήμερα θα ζωγραφίσουμε ένα δέντρο. "Ζήτω" ,έλεγαν τα παιδιά,

"θα ζωγραφίσουμε ένα δέντρο!". Έπαιρνε λοιπόν ένα πράσινο κραγιόνι και σχεδίαζε αυτό το μεγάλο πράσινο πράγμα. Μετά του σχεδίαζε μία καφετιά βάση και λίγα χορταράκια. "Αυτό είναι ένα δέντρο", έλεγε. Και τα παιδιά το κοίταζαν καλά κι έλεγαν,

"Αυτό δεν είναι δέντρο, είναι γλειφιντζούρι". Εκείνη όμως επέμενε και μοίραζε τα χαρτιά λέγοντας: "Τώρα ζωγραφίστε κι εσείς ένα δέντρο".

Στην πραγματικότητα δεν εννοούσε "Ζωγραφίστε ένα δέντρο", αλλά "Ζωγραφίστε το δέντρο μου". Και όσο πιο γρήγορα καταλάβαινες τι ήθελε και κατάφερνες να μιμηθείς το γλειφιντζούρι και να της το δώσεις, τόσο πιο εύκολα έπαιρνες Α.

.

Παιχνίδι στην άμμο!

Ποιο παιδί δεν αγαπά το καλοκαιρινό παιχνίδι με την άμμο, το νερό, τις πέτρες που βρίσκει στις παραλίες? Πύργοι, γοργόνες, πισίνες...Τόσα εντυπωσιακά πράγματα που μπορεί να δημιουργήσει με τόσο απλό τρόπο!

Με εξίσου εύκολο τρόπο, τα παραπάνω υλικά θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμα και για την εξάσκηση της μνήμης του παιδιού μας! Ας δούμε πως...

• Θυμάσαι που ήταν...?

Υλικά

Πέτρες / Βότσαλα

Νερό

Αμμος

Αφού πιούμε τα δροσερά μας αναψυκτικά στην παραλία, κρατάμε τρία από τα κουτάκια και τοποθετούμε στο καθένα από αυτά ένα από τα παραπάνω υλικά! Ζητάμε από το παιδί να θυμηθεί τι βρίσκεται σε κάθε κουτάκι και κάθε φορά αλλάζουμε τη σειρά!

• Το μεγάλο, το μεσαίο και το μικρό...

Υλικά

Πέτρες

Διαλέγουμε τρεις πέτρες (μια μεγάλη, μια μεσαία , μια μικρή) απο την παραλία με διακριτή τη διαφορά μεγέθους μεταξύ τους. Τις θάβουμε στην άμμο και ζητάμε από το παιδί ναι βρει τις πέτρες. Εάν εκτός από τη μνήμη επιθυμείτε να εξασκήσετε και έννοιες όπως μέγεθος, σειρά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω εντολές...

Για μεγέθη

Δείξε μου που κρύψαμε τη μεγάλη/ μεσαία/ μικρή πέτρα.

Για σειρά

Θέλω να μου δείξεις πρώτα πού βρίσκεται η μεγάλη πέτρα, ύστερα που βρίσκεται η μεσαία πέτρα και τέλος που βρίσκεται η μικρή πέτρα.

Οι παραπάνω τρόποι δεν είναι παρά μόνο ενδεικτικοί. Μπορείτε να τους διαφοροποιήσετε εάν επιθυμείτε ανάλογα με το χαρακτήρα του παιδιού σας, τη διάθεση του, καθώς και το χρόνο που διαθέτετε!

Καλό καλοκαίρι σε όλους!!!

Τα στάδια ανάπτυξης λόγου και ομιλίας!

 

Παρακάτω θα δούμε συνοπτικά κάποια χαρακτηριστικά του λόγου και της ομιλίας σε σχέση με την ηλικία του παιδιού.

0-6 μηνών

• Εντοπίζει τον ήχο γυρνώντας το κεφάλι
• Συχνά ψιθυρίζει και βγάζει ευχάριστους ήχους (φωνούλες)
• Χρησιμοποιεί διαφορετικό κλάμα για να εκφράσει διαφορετικές ανάγκες
• Ποικίλλει σε ύψος και ένταση η φωνή του
• Χρησιμοποιεί τα φωνήματα /b/, /p/ και /m/ λοταν μουρμουρίζει

7-12 μηνών

• Καταλαβαίνει το "ναι" και το "όχι", το όνομά του, καθώς και συνηθισμένα αντικείμενα
• Αρχίζει να μετατρέπει το μουρμούρισμα σε ακατάληπτη γλώσσα
• Παράγει μία ή περισσότερες λέξεις
• Χρησιμοποιεί ουσιαστικά
• Κατανοεί απλές εντολές

13-18 μηνών

• Χρησιμοποιεί πρότυπα επιτονισμού ενηλίκων
• Κάνει έκκληση για τα περισσότερα αντικείμενα που επιθυμεί
• Παραλείπει μερικά αρχικά σύμφωνα και σχεδόν όλα τα τελικά
• Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 3 εώς 20 ή περισσότερες λέξεις (κυρίως ουσιαστικά)
• Συνδυάζει χειρονομίες και λόγο

19-24 μηνών

• Είναι 20-25% κατανοητό στους ξένους
• Αρχίζει να συνδυάζει ουσιαστικά και ρήματα και να χρησιμοποιεί αντωνυμίες
• Χρησιμοποιεί κατάλληλο χρωματισμό στη φωνή για τις ερωτήσεις
• Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 50 με 100 ή περισσότερες λέξεις
• Απαντά στην ερώτηση "Τι είναι αυτό;"

2-3 ετών

• Ο λόγος του είναι καταληπτός 50-75%
• Χρησιμοποιεί φράσεις 3-4 λέξεων, με Υ-Ρ-Α
• Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 50 εώς 250 ή περισσότερων λέξεων(αντιληπτικό 500-900 λέξεις)
• Εκφράζει την ανάγκη του για τουαλέτα
• Χρησιμοποιεί μερικές προθέσεις, άρθρα, ρήματα στον ενεστώτα και ομαλό πληθυντικό

3-4 ετών

• Καταλαβαίνει διαφορές στις έννοιες (π.χ. μικρό-μεγάλο)
• Συχνά κάνει ερωτήσεις και ζητά λεπτομέρειες στις απαντήσει
• Έχει αίσθηση του παρελθόντος και του μέλλοντος
• Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 800 εώς 1500 λέξεων (αντιληπτικό 1200-2000 λέξεων)
• Χρησιμοποιεί την ομιλία για να εκφράσει συναισθήματα

4-5 ετών

• Μετράει ως το 10 μηχανικά και κατανοεί τις έννοιες των αριθμών εώς το 3
• Απαντά σε σύνθετες ερωτήσεις που αποτελούνται από 2 μέρη
• Χρησιμοποιεί γραμματικά σωστές προτάσεις
• Έχει λεξιλόγιο έκφρασης 900-2000 ή παραπάνω λέξεων (αντιληπτικό 2800 λέξεων)
• Ρωτά για ορισμούς λέξεων και μιλά με συχνότητα 186 λέξεις/λεπτό

 5-6 ετών

• Ονομάζει 6 βασικά χρώματα και 3 βασικά σχήματα
• Επικοινωνεί εύκολα με ενήλικες κι άλλα παιδιά
• Κατανοεί τις έννοιες "αριστερά-δεξιά" 
• Χρησιμοποιεί αυξανόμενα πιο σύνθετες περιγραφές
• Αναμεταδίδει με ακρίβεια μια ιστορία